Контакты
Главный девиз нашей строительной компании!
Строительство дома - важнейшее событие в жизни любого человека. Когда мы строим дом, мы вкладываем не только время и деньги, но и частичку души. Поэтому, жилье всегда будет отражением своего владельца. Дом - это место где мы нужны и желанны, дом - наша крепость и убежище, дом - символ достатка и благополучия.

Що біжить по хвилях, АБО НЕМИНУЧІСТЬ ПІДВИЩЕННЯ динамічно ТЕХНІЧНИХ СИСТЕМ

© Альтшуллер Г.С., "Техніка і наука", 1981, №2
Що біжить по хвилях,
АБО НЕМИНУЧІСТЬ ПІДВИЩЕННЯ динамічно ТЕХНІЧНИХ СИСТЕМ

Пам'ятайте опис пам'ятника "Та, що біжить по хвилях" - однієї з найпоетичніших сторінок однойменного роману А. Гріна? Скульптор втілив в мармурі біжучий Фрези Грант, але ... постамент був рівним, без кам'яних хвиль.
Завдання 25. У майстерні закінчували роботу над пам'ятником Фрези Грант. Скульптор намагався точно відтворити ", що біжить", як вона зображена в романі Гріна. Але як показати, що дівчина біжить по хвилях, якщо хвиль не повинно бути? .. Після довгих пошуків скульптор вирішив поставити статую на постамент з лазуриту - схожого на спінену воду синьо-білого каменю: нехай гра його фарб створює ілюзію рухомої морської хвилі. В майстерню привезли каміння неправильної форми. Їх треба було перетворити на паралелепіпеди. Використовували найшвидший спосіб: вирівнювання пальником. Вогонь оплавлятися, згладжував нерівності. Але робота йшла повільно, доводилося часто відводити пальник і перевіряти, рівна чи виходить поверхню. Скульптор задумався: як бути? ..
Дайте просте рішення цієї задачі, використовуючи вепольний аналіз. Потім ускладните завдання: як вчинити, якщо б довелося тієї ж пальником робити фігурну поверхню?
Отже, 25 завдань в циклі матеріалів "Практикуму" за 1980 р Плюс "Завдання для тренування" і деякі завдання з інших матеріалів рубрики "Технологія і психологія творчості". Щось близько чотирьох десятків завдань, не так уже й мало! Годі й скаржитися і на зворотний зв'язок: ми отримали сотні листів з рішеннями, вони ретельно вивчаються. "Практикум" буде продовжений і в цьому році, але з наступного номера журналу піде нова серія завдань, тому хотілося б уточнити, що означає "вирішити задачу".
Наша сторінка - практикум з теорії розв'язання винахідницьких завдань. Тим часом нерідко приходять листи, автори яких намагаються просто вгадати відповідь. Ну що сказати, якщо наводяться 10-12 варіантів і автор сам не знає, який із них годиться, а який ні? .. Весь сенс занять по ТРИЗ в тому, щоб навчитися свідомо використовувати закони розвитку технічних систем, освоїти застосування інформаційного апарату ТРИЗ ( прийоми, стандарти і т. д.). Можна вирішити сто або двісті завдань методом проб і помилок ( "А якщо зробити так? ..") - і помітного приросту творчого потенціалу не буде. Відгадані відповіді залишаться ізольованими від безмежного світу інших технічних завдань. При вирішенні завдань по ТРИЗ кожен раз освоюється універсальне правило, дає ключ до багатьох майбутнім завданням.
На одному семінарі по ТРИЗ викладач на першому занятті запропонував таку задачу: "Створено новий технічний пристрій А-1. Які його наступні модифікації А-2, А-З? .." Слухачі спочатку мовчали в подиві, а потім стали навперебій обурюватися: " хіба це завдання? .. Ми не знаємо, яке це пристрій ... Таке завдання неможливо вирішити! .. "До кінця семінару та ж задача була запропонована знову. На цей раз реакція була іншою: рішення здалося до смішного очевидним.

На цей раз реакція була іншою: рішення здалося до смішного очевидним

Справді, мова йде про новонародженої системі; повинні, же бути якісь загальні закономірності розвитку таких систем! Природні системи народжуються гнучкими, м'якими, податливими; поступово йде процес їх "окостеніння". У техніці зворотна ситуація: системи народжуються "окостенілими", жорсткими, малорухомими і лише в подальшому розвитку набувають гнучкість, рухливість, динамічність структури. Зрозуміло, збільшення ступеня динамічності - не єдиний закон розвитку технічних систем. Але, мабуть, найпростіший.

Згадаймо завдання № 13 ( "Тін", 1980, № 4 ). Створено дозатор, в якому під течкой бункера встановлена ​​майданчик (рис. 1); порошкоподібний матеріал розташовується під кутом укосу і не висипається за межі майданчика. Потрібно спрогнозувати подальший розвиток пристрої. "В умовах задачі немає вказівки на недоліки пристрою", - пише інженер Т. з Челябінська. Дійсно, прямих вказівок на недоліки конструкції немає. Але перед нами жорстка новонароджена система, і цілком очевидно, що подальший розвиток піде, перш за все, шляхом підвищення динамічності: висоту майданчики слід зробити змінної (для різних матеріалів); майданчик треба з'єднати з корпусом гнучкими зв'язками (або ввести такі зв'язки між корпусом і опорою) - це дозволить використовувати вібрацію; замість одного майданчика можна зробити - кілька, щоб повніше використовувати всі перетин потоку (рис. 2). Найбільш чітко обґрунтували свої рішення Е. Чагарова (Дніпропетровськ), А. Писаренко, П. Супрун і В. Федотов (Харків), М. Овчинников (Москва), Ю. Шефів (Ленінград) і слухачі семінару по ТРИЗ при Мінськом Будинку техніки ( рук. В. Цуріков). У ряді робіт простежується і подальший розвиток дозатора: проста вепольний система неминуче повинна перетворитися в фепольную, піддається більш тонкої регулюванню. Дуже легке завдання, якщо знаєш закони розвитку технічних систем.
Читач Б. з Ленінграда надіслав цікавий лист з приводу завдання про рифленому шківі ( "Тін", 1980, № 7). "Рифлені русла марні, - пише Б. і пояснює: - канати відчувають різні напруги, тому крок рифлення - величина змінна. Граничний же випадок рифлення зі змінним кроком - гладке русло!" Коли такий висновок приходить з ВНІІГПЕ, папір має чорний куточок: у видачі авторського свідоцтва відмовити ...
Отже, запропонований шків з постійним рифленням. Жорстка новонароджена система ... Відмовити бридкому каченяті в праві на життя? Але закони розвитку технічних систем диктують інше рішення: назад шляху немає, шків з постійним рифленням повинен перетворитися в шків з рифленням змінним (податливим, гнучким, саморегульованим). Такі шківи насправді були створені і захищені а. с. 289049, 304225.
Візьміть будь-який бюлетень винаходів - в ньому можна знайти десятки технічних нововведень, вся суть яких в переході до більш гнучких, більш динамічним структурам. Однак у більшості випадків черговий крок на шляху до збільшення динамічності зроблений через довгі роки після появи попередньої модифікації. Але ж ці роки можна було і не втрачати ...
Коли будете вирішувати задачу 25, зверніть увагу: спочатку вийде нерухома структура, придатна тільки для виготовлення рівних поверхонь. Щоб пристосувати цю конструкцію для виготовлення криволінійних поверхонь, доведеться підвищити ступінь динамічності. Нерухома конструкція вже запатентована, а на рухому ще ніхто не подавав заявок ...

Г. Альтшуллер,
інженер
м.Баку

Формули талановитого ...
(1979, №3)
вепольний аналіз
(1979, №4)
Як вирішувати завдання
(1979, №5)
сила знання
(1979, №6)
Аналіз, формули ...
(1979, №10)
скарби Флінта
(1980, №1)
парадокс Аеліти
(1980, №2)
Дещо з практики Карла Великого
(1980, №3)
Система стандартів ...
(1980, №4)
Шлях до східного полюса
(1980, №5)
Піти від сирен
(1980, №6)
Сонячний зайчик уяви
(1980, №7)
Слідство ведуть знавці
(1980, №7)
Статуї в пустелі
(1980, №8)
зіткнення законів
(1980, №9)
Як вважати бульби
(1980, №11)
девіз мушкетерів
(1980, №12)
Фізеффекти - інструменти ...
(1981, №1)
Феполі можуть все
(1981, №2)
Та, що біжить по хвилях
(1981, №2)
анатомія конфлікту
(1981, №3)
Хто є хто
(1981, №4)
метод ММЧ
(1981, №5)
Чому виникають розвилки
(1981, №6)
Класифікація нещасть
(1981, №7)
Відштовхуються-притягуються
(1981, №7)
Похвальне слово підказкою
(1981, №8)
До питання про дитячому
сад
(1981, №9)
Є над чим подумати
(1981, №12)
Реквієм по МПіО
(1982, №1)
Нова модифікація АРИЗ
(1983, №2)
Коментар До АРИЗ-82
(1983, №3)
АРИЗ-82: Особливості практичного застосування
(1983, №4)
АРИЗ-82: Як уникнути помилок.
(1983, №6)
Атака на вітряки
(1983, №7)

Гріна?
Але як показати, що дівчина біжить по хвилях, якщо хвиль не повинно бути?
Скульптор задумався: як бути?
Потім ускладните завдання: як вчинити, якщо б довелося тієї ж пальником робити фігурну поверхню?
Ну що сказати, якщо наводяться 10-12 варіантів і автор сам не знає, який із них годиться, а який ні?
А якщо зробити так?
1. Які його наступні модифікації А-2, А-З?
Слухачі спочатку мовчали в подиві, а потім стали навперебій обурюватися: " хіба це завдання?
Відмовити бридкому каченяті в праві на життя?

Copyright ©
Карта сайта
Все права защищены